Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Нд

	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31

Головна : Освіта : Творчість учня починається з творчості учителя

Квітень 14,2008

Творчість учня починається з творчості учителя

Стародавня мудрість говорить: «Якщо твої плани розраховані на рік – сій хліб, якщо твої плани розраховані на десятиріччя – посади дерево, якщо твої плани розраховані на віки – навчай дітей». Школа є тією лабораторією, де навчають і виховують, відкривають можливості кожної дитини, допомагають їй розвивати власні потреби. А яка школа без досвідченого, мудрого, творчого учителя? Плани вчителя розраховані на віки, бо його завдання – навчання і виховання майбутнього.
Які використовувати методи і прийоми, щоб зацікавити школяра своїми уроками? Як збагатити словниковий запас, розвинути логіку, мислення учня? Як сформувати не байдужу, а творчу особистість? Ці та інші питання щодо ефективності навчально-виховного процесу вчителю приходиться вирішувати щоденно. Якщо за плечима вчителя чималий досвід роботи, якщо він любить те, що робить, і тих, задля кого він це робить, є новатором по своїй суті, тоді навчально-виховний процес перетворюється на цікаву співпрацю, приносить задоволення і вчителю, і учням. Досвід такого вчителя-практика завжди цікавий, унікальний, потрібний… І якщо робота вчителя отримує підтримку і схвалення однодумців-колег, коли нею цікавляться і вивчають, тоді є велике бажання йти вперед і не зупинятися на досягнутому. Важливо помітити такого творчого вчителя, підтримати його, не дати можливості загубитися у розмаїтті педагогічних інновацій. Таким талантом, окрім всіх інших, володіє завідувач районним методичним кабінетом відділу освіти Калуської РДА Галина Фрик.
Ідея зібрати творчих, активних, талановитих вчителів району та об’єднати спільною метою у групу, яка отримала статус «Школа педагогічної майстерності вчителів початкових класів», належала саме Галині Михайлівні.
Вона зуміла зацікавити 12 вчителів початкових класів творчим проектом, який отримав назву «Від творчого прийому – до творчого уроку». Робота над проектом була організована у три етапи і спрямована на розв’язання педагогічних завдань, які передбачали використання та інтегрування педагогічного досвіду всіх членів групи, орієнтованих на конкретний результат, готовий до впровадження. Метою проекту було не тільки показати практичне застосування педагогічних надбань учасників проекту, але й глибше ознайомлення з цією технологією, яка є показником високої кваліфікації педагога, удосконалення вміння користуватися нею.
В процесі роботи над проектом і для його реалізації члени школи педагогічної майстерності поділилися на дві групи, кожна з яких обрала свій напрямок роботи, найактуальніші теми і розробила свій творчо-пошуковий проект. Перший проект: «Розвиток логічного мислення на уроках математики в початкових класах» (керівник –Ковальчук Г. І., вчитель початкових класів Тужилівської ЗОШ І-ІІІ ст.). Другий проект: «Позакласне читання: реалії та перспективи» (керівник - Бомба Л.Р., вчитель початкових класів Станьківської ЗОШ І – ІІ ст.).
В процесі роботи над І етапом проекту, який тривав протягом 2006 – 2007 н. р., учасники довели його актуальність, проаналізували свої творчі доробки, зібрали та систематизували матеріали за темою проектів. Вчителі розробили систему завдань для логічного мислення учнів та уроки позакласного читання у 4 класі, орієнтовані на місцевий матеріал західного регіону.
Засідання школи педагогічної майстерності проходили у формі «Ранкових зустрічей», що допомогло вчителям удосконалити можливості цього виду роботи. Традиційним під час засідань стало проведення тренінгових занять, обговорення дискусійних питань за «круглим столом». Моделювання уроків і педагогічних ситуацій допомагало членам групи вирішувати проблемні моменти на практиці.
У 2007 – 2008 н. р. розпочався другий етап роботи над проектом «Від творчого прийому – до творчого уроку», що має більш практичне спрямування. Робота в школі педагогічної майстерності орієнтована на апробацію розроблених матеріалів, які вже готові до друку (результатом роботи І етапу стали навчальні та методичні посібники: «Вправи на розвиток логічного мислення», «Уроки позакласного читання у 4 класі»).
Відбулася презентація роботи груп над зазначеними вище проектами, показове заняття з читання та математики з використанням напрацьованих матеріалів, їх обговорення.
Підсумковий етап роботи над проектом розпочинається у травні. Школа педагогічної майстерності готує творчий звіт учасників проекту та виставку робіт вчителів початкових класів.
Робота над проектом закінчується, але творчі можливості його учасників не вичерпалися. Розвиток у молодших школярів пізнавальних інтересів, допитливості, спостережливості, бажання та вміння вчитися – «вічні завдання», які покликана вирішувати початкова школа. Тому в майбутньому сподіваємося на ще більш плідну працю, ще більш цікаві проекти. Адже така робота приносить кожному не тільки радість спілкування, але й надає крила для більш високих злетів.
Мар’яна Лугова, вчитель Зборянської ЗОШ І –ІІ ст., керівник проекту.

email

Відправити другу | print

Версія для друку |

Інформаційна газета Калущини

Творчість учня починається з творчості учителя